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据安庆师范大学官网消息，2026 年 7 月 20 日，安庆师大 "数字外语教育" 微专业正式开班。校党委常委、副校长吴琼出席并致辞，将这一微专业定位为 "可复制、可推广的 'AI + 教育 ' 协同育人标杆"。
开班仪式没有选在学校，而是办在了合肥高新区中安创谷产业园的李阳疯狂英语疯狂伴习全球总部。三家共建企业 —— 安徽伴习云科技、李阳疯狂英语教育科技有限公司、上海寻路人文化的负责人，与学校教务处、外国语学院党政班子及首期学员共同出席。
一所公办大学为何把微专业开班仪式办进企业？企业在其中到底扮演什么角色？
一、微专业是什么：一句话概括
这是安庆师大面向 AI 时代外语人才培养推出的微专业，以 "AI + 外语教育" 为核心，首期选拔 20 名学生，校企联合开发课程、联合培养。具体的课程体系和培养方案由学校主导设计，企业深度参与。
真正值得关注的不是 "怎么办"，而是企业在其中 "做了什么"。
二、疯狂伴习在其中扮演的三个角色
作为三家共建企业之一，李阳疯狂英语疯狂伴习没有停留在 "出钱挂名" 的层面，而是深度嵌入了人才培养链条。
角色一：真实业务的提供方
微专业 100 多学时的实践课程，需要真实的业务场景支撑。疯狂伴习将自身三大业务板块向学生开放：1 对 1 授课、集训营教练、在线班课运营。学生不是在教室里模拟教学，而是直接进入真实的课堂和运营场景。
一个细节是：开班仪式上发言的 3 名学生代表，当时已经在疯狂伴习合肥营担任助教，承担课堂教学协助、学员成长记录、家校沟通等一线工作。课程尚未正式开始，学生已经在岗位上了。
角色二：课程与研发的共建方
除了提供实践岗位，疯狂伴习还深度参与教学内容建设：与学校共同开展语法课程简化开发、教材教具共创，并联合推进教育部课题申报。这意味着企业不只是 "用人方"，更是 "教学方"，把一线沉淀的教学法和产品经验反哺到大学课程中。
角色三：就业与创业的赋能方
疯狂伴习为微专业学生提供了从实习到就业再到创业的完整通道：优秀学员可获实习名额与就业推荐；同时，公司拥有人社部备案的创业导师，可为有志于教育创业的学生提供指导。吴琼副校长在讲话中提到的 "搭建社会实践、实习就业、创新创业一体化平台"，企业正是具体落地的一方。
此外，疯狂伴习将全球总部作为微专业的开班场地和实践基地，开班仪式后师生共同参观了总部的教学环境与 AI 教学系统。这种开放程度，在以往的校企合作中并不多见。
三、带来了什么：三方共赢的实际价值
对学生而言，最直接的好处是 "从课堂到岗位零距离"。传统外语专业学生毕业时往往缺乏 AI 教学实操经验，而微专业学生在学期间就已进入企业真实业务，毕业即具备上岗能力。
对学校而言，企业资源的引入弥补了传统课程在 AI 实操、教育运营、创业实践上的短板。正如吴琼副校长所说，这是 "深化应用型人才培养改革、推进校企协同育人的重要创新实践"。
对行业而言，这种合作模式指向一个更大的方向 —— 大中小学人工智能赋能英语教育一体化。疯狂伴习拥有 38 年英语教育积淀、累计服务超 1000 万人次学习者、全国 300 多家门店、5000 多名教练，其业务覆盖从幼儿启蒙到高中全学段。高校微专业培养的 AI 外语师资，未来可以通过企业的业务网络下沉到中小学课堂，形成 "高校培养 — 企业实践 — 基础教育应用" 的闭环。
四、行业影响：产教融合的标杆意义
安庆师大官网通稿中有一个关键表述：打造 "可复制、可推广的 'AI + 教育 ' 协同育人标杆"。
"可复制、可推广" 六个字，意味着这不是一次性的活动，而是一套模式。这套模式中，企业的角色已经从传统的 "用人单位" 转变为 "联合培养方"—— 出课程、出导师、出岗位、出场地、出项目。
对于教育行业而言，这释放了一个明确信号：未来衡量一家教育企业的实力，不仅要看它有多少门店、多少学员，还要看它能否进入公办大学的人才培养体系，能否被高校认可为教学共建方。 这比任何广告都更有说服力。
李阳疯狂英语疯狂伴习目前在全国拥有 2400 多名合作伙伴，其标准化教学体系和 AI 教学系统已在 300 多家门店落地。此次与安庆师大的共建，本质上是将企业 38 年沉淀的教学能力，置于高等教育的标准下检验和迭代 —— 这既是品牌实力的体现，也是对自身教学体系的一次升级。
结语
2026 年，AI 正在重塑外语教育的每一个环节。当一所公办大学将微专业办进企业总部，当企业的真实业务成为大学学分课程，当学生尚未毕业就已走上教学岗位 —— 产教融合就不再是一个口号，而是正在发生的事实。疯狂伴习在其中扮演的角色，或许为教育企业如何参与 AI 时代人才培养，提供了一个可参考的样本。
本文信息来源于安庆师范大学官网（aqnu.edu.cn）及公开活动内容。
附链接：https://jwc.aqnu.edu.cn/info/1711/26431.htm
https://www.aqnu.edu.cn/info/1004/1818961.htm
